了解学校更详细信息,请致电:

在线预约报名留下相关信息:

当前位置:首页 > 情商训练 > 每周一育

如何让学生成为课堂的主人

发布时间:2019-07-14 10:15:55 来源:武汉点睛学校 阅读次数:

走进武汉点睛学校,你会为这里每一间布局不一样的教室和每一节气氛不一样的课堂而惊讶;这里的老师有时是学生,这里的学生有时也是老师;这里的师生人人乐教、乐学;这里的艺术、体育、科技处处开花……整个学校,处处彰显着以人为本的亦生亦师的学校教育理念。

在武汉点睛学校,传统的老师不厌其烦、惟恐不细的讲解没有了,有的仅是画龙点睛的启发提示;讲台上频繁活动是学生的身影,听到的是他们充满自信的演示讲解;探究式研究性学习在学生争先恐后的积极发言中、在学生激烈的争辩声中得到最好的诠释;学会合作的现代教育目标,通过由学习组长带领组织下的学生分组研讨,实实在在地体现和落实;学生的主体性通过几近百分百的主动参与课堂学习过程充分体现出来;老师和学生共同进行的随机评价,使教学改革倡导的全面多元化评价机制最大限度地发挥其激励功能;充分的自主学习时间和自由发挥空间极大地锻炼和提升了学生的自主学习能力,发掘了学习潜力,为学生奠立和夯实了学会学习、终身学习的坚实基础。

传统的教学常把学生当作被动接受知识的容器,过分强调教师的主导地位,教学中的选择,通常都由教师一个人决定,忽视了学生在教学中的主观能动性,不利于学 生生动、主动地发展.为了促进学生主动发展和加强学生各方面能力的培养,教师必须改变课堂教学中教师始终"",学生始终""的局面.教师应尝试把" "还给学生,充分相信学生,把学习的主动权交给学生,让学生成为课堂的主人,大胆放手让他们自己去自学、探索、实践、交流,从而充分开发学生的潜能.

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织 形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径.新课程倡导在教学中不仅重视学习结果,更要重视学习过程,关注学生在学习过程中的情感、态度及 价值观.

点睛学校教育特色亦生亦师的实践还开创了学生主体参与、自主体验、自我教育、自主发展的办学新思路、新模式,促进和加速着学生学会学习、学会做人、学会共处、学会创造、学会发展的成长步伐。